PBL教学在病原生物学整合精品课建设中的实践与思考  

Practice and thinking of PBL teaching in the constrrchon of integrated excelleni course of pathogenic biology

作　　者：唐一通[1] 廖诗英[1] 汪娇 周枫桥 范久波[1,2] 邹玖明 Tang Yitong;Liao Shiying;Wang Jiao;Ziou Fengqiao;Fan Jiubo;Zou Jinming(Medicine college Hubei University of Arts and Science,Hubei Xiangyang 441053;Affiliathd Hospital Hubei University of Arts and Science,Xiangyang central hospital,HubeiXiangyang 441021)

机构地区：[1]湖北文理学院基础医学院,湖北襄阳441053 [2]湖北文理学院附属医院(襄阳市中心医院),湖北襄阳441021

出　　处：《科技风》2021年第28期37-39,共3页

基　　金：湖北文理学院2019年度校级教学研究类项目(校政发教[2019]26号);湖北文理学院教学建设与改革(临床医学特色专业建设)项目。

摘　　要：以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)是以学生为主体的新型教学模式。本文就我校病原生物学整合精品课建设中开展PBL教学的教学设计、教学组织进程、教学体会几个方面进行了归纳和阐述。尤其对PBL教学的优势及存在的问题进行了重点的讨论。Problem-Based Learning(PBL)is a new type of student-centered teaching model.This paper summarizes and expounds the teaching design,teaching organization and teaching experience of PBL teaching in the integrated excellent course of pathogenic biology in our university.In particular,the advantages and problems of PBL teaching were discussed.

关 键 词：病原生物学 PBL 自主学习 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]