3~6岁独生与非独生儿童同伴交往能力的提高策略  

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作  者:俞铃[1] 曹烽霞[1] 沈玉萍[1] 倪蓓君[1] 

机构地区:[1]南通师范高等专科学校,江苏南通226006

出  处:《科技风》2021年第28期173-175,共3页

基  金:2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“3-6岁独生与非独生儿童同伴交往能力的对比研究”(课题编号:2019JSA1554)的研究成果之一。

摘  要:3~6岁独生儿童与非独生儿童在同伴交往方面存在着一定的差异,而同伴交往能力对学前儿童身心健康发展又起着非常重要的作用。本文对提高他们的同伴交往能力提出了相应的策略:家长应为儿童创造交往机会,扩大儿童交往范围,也应针对儿童不同特点,适时进行重点引导;家长要注重言传身教,提升自身交往意识与能力,也应适当提高对儿童生活自理与同伴交往的要求;家长需调整教育观念,正确认识同伴冲突,并采用民主型教养方式,提升亲子交往质量,从而为儿童良好的社会性发展打下基础。

关 键 词:独生 非独生 儿童 同伴交往能力 提高策略 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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