多元主体视角下幼儿发展评价的反思及启示  

作　　者：潘晓桐 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《教育观察》2021年第32期31-34,共4页

摘　　要：幼儿发展评价是指相关主体对幼儿的发展状况进行价值判断。幼儿发展评价需要教师、家长、幼儿协同参与。如今,幼儿发展评价存在幼儿教师对家长参与评价指导不足,幼儿游离于自身发展评价之外以及教师、家长、幼儿协同评价未达成整体效用的问题。在多元主体视角下,幼儿发展评价要以幼儿发展为评价定位、以主体联合为出发点、以协同评价为前进方向,思考应该评什么、谁来评、如何评。

关 键 词：多元主体 幼儿发展评价 教师评价 家长评价 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]