ETDTA理念:任务驱动下的小学德育主题活动设计研究  

作　　者：尹纳宇[1] 张弘 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水553001 [2]六盘水市钟山区第十一小学,贵州六盘水553000

出　　处：《教育观察》2021年第31期91-94,共4页

基　　金：贵州省教育科学规划项目2019年一般课题“多元文化背景下贵州高校小学教育专业课程改革研究——以六盘水师范学院为例”(2019B186)。

摘　　要：针对小学德育倾向知识教育、理论研究与实践应用脱节、内容不符合小学生具身认知规律等问题,教师应构建小学德育主题活动设计框架,在突出小学生主体地位的同时使德育变得鲜活、有趣。基于ETDTA理念,小学德育以主题活动、任务驱动教学理念、具身德育理念为基础,在遵循以任务为切入点、强调可实施性、以具身互动为方式、突显趣味性与探究性原则的基础上,综合考虑教育、环境、技术、方法、内容因素,引导小学生主动参与,提升了主题活动参与度。

关 键 词：小学德育 具身德育 任务驱动 主题活动 ETDTA理念 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]