高中数学教学中数学史的渗透途径高中数学教学中数学史的渗透途径  

作　　者：张大春[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学,224600

出　　处：《数理化解题研究》2021年第30期34-35,共2页

摘　　要：数学是我国高中教育阶段中的主要学科之一,有着自身的历史,教师除讲授理论知识、训练解题技能以外,还要有针对性的渗透数学史,带领学生一边学习知识与技能,一边了解数学的发展史,培养他们数学的综合素质,使其在今后学习中表现的更为积极.

关 键 词：学习兴趣 数学史 数学文化 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]