后疫情时期农村留守小学生的心理分析及应对策略  

作　　者：魏木兰 

机构地区：[1]化州市播扬镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第9期10-10,共1页

摘　　要：一、后疫情时期农村留守小学生的心理问题疫情期间教学模式、方法的改变,学生对线上学习不适应,导致返校复课后回归到实际的教学课堂,对老师提出的问题,不积极举手,也懒得举手回答问题.更有些学生不能按时完成课后作业,不会主动学习,尤其是高年级的学生.

关 键 词：教学课堂 农村留守小学生 课后作业 教学模式 主动学习 线上学习 举手 分析及应对 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]