感知整体结构 体会研究方法——“平行线的判定与性质”教学反思  

作　　者：陈建豪 

机构地区：[1]上海宋庆龄学校

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2021年第9期9-10,17,共3页

摘　　要：在“平行线的判定与性质”课堂教学实践的基础上,从教学设计的关注点、教学活动的立足点、教学研究的增长点等角度进行了反思,认识到教学设计应该以结构设计为着力点,教学活动应以活动充分、层层深入、突出重点和突破难点为立足点,要注重引导学生关注一般几何对象的学习路径,而不只是关注知识点学习.

关 键 词：教学结构设计 教学活动设计 实践反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]