PCAP阅读素养测评框架及其对我国语文阅读测评的启示  

作　　者：谭霞[1] 杨磊 

机构地区：[1]北京师范大学文学院,北京100080

出　　处：《语文教学通讯》2021年第37期76-79,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：泛加拿大评估项目(PCAP)是加拿大国家层面的大规模学业成就评价项目。PCAP阅读素养测评对阅读素养的内涵作出了清晰界定,建构了"理解文本""解释文本""对文本进行个人的、批判性的回应"三个维度的测评指标,明确了虚构与非虚构文本两类测评文本。测评框架完整严密,结构清晰,对于我国中小学语文阅读测评而言有一定借鉴意义。

关 键 词：PCAP 阅读素养 测评指标 测评文本 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]