高中英语说明文的解读策略探析——以2019年江苏高考英语任务型阅读语篇为例  

作　　者：陈玉松 陈明 

机构地区：[1]江苏省锡东高级中学,214105 [2]江苏省张家港第二职业高级中学,215699

出　　处：《教育视界》2021年第15期30-34,共5页The Horizon of Education

基　　金：无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向学科核心素养养成的高中英语阅读教学研究”(课题编号:D/D/2020/03)的阶段性研究成果。

摘　　要：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体,它通过对客观事物的性质、特征、结构、功能、结果或发展过程的揭示说明,使读者对事物的本质获得客观、准确的认识和了解。以2019年江苏高考任务型阅读语篇The Cost of Thinking为例,教师可以结合说明文的文体特征,引导学生解读标题,预测语篇内容和体裁;解读结构,揣摩谋篇布局的思路;解读语言,体会说明语言的特征;领悟方法,感受说明方法的运用;概要写作,突出文本语用功能。通过对文本的多角度解读,学生能够提高阅读效果,构建阅读策略,提升阅读素养。

关 键 词：高中英语 阅读教学 说明文 文体特征 以写促读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]