如何增强男幼儿教师的职业归属感  

作　　者：谷锦燕 

机构地区：[1]山东省荣成市第二实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2021年第32期37-37,共1页

摘　　要：如何破解男幼儿教师的专业发展之困《中国教育统计年鉴》数据显示,我国幼儿园教职员工中从事教育教学工作的男性,即男性幼儿教师的比例约为1%。目前,男性幼儿教师数量十分有限,各园的具体情况又不完全相同,几乎每位男幼儿教师都要单枪匹马地探索自己的发展道路。为了让孩子们认可自己的性别角色,也为了让家长们放心地把孩子交到自己手中,男教师们绞尽脑汁,努力做到能文能武且刚柔并济,既是体育健将、电脑能手,又是照顾小朋友饮食起居的全能带班高手。同时,男教师还常常被当作“劳力”或是被分配做很多琐事。一位男幼儿教师说:“没有真正实现自身价值的感觉。”讨论:男幼儿教师应如何在幼儿园工作中找准角色定位,凸显并发挥自己的性别优势?幼儿园又该如何帮助男幼儿教师实现自身的专业发展呢?

关 键 词：幼儿园工作 男幼儿教师 男教师 男性幼儿教师 角色定位 数据显示 性别角色 性别优势 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]