男教师

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从男幼师的视角看学前教育
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期96-96,共1页郭梦阳 
在学前教育这片广阔的天地里,我时常沉浸在与孩子们相处的美好时光中,也时常在教育的道路上探索与成长。作为一名男幼师,我感受到与众不同的挑战和喜悦。以下是我在日常教育中的所思所感。打破传统,用男性的视角看教育。当我踏入幼儿园...
关键词：学前教育 男教师 男幼师 冒险故事 户外活动 幼儿园 引导孩子 打破传统 
上世纪的学校
《新读写》2025年第1期58-59,共2页 徐友敬(译) 
我从国民小学毕业后被送到中学,这不过是一件顺理成章的事。每户有钱的人家为了提高自己的社会地位,都精心培养“受过教育”的儿子,要他们学法语和英语,让他们熟悉音乐,先请家庭女教师,后请家庭男教师管教他们的举止。在那个开明的自由...
关键词：男教师 精心培养 自由主义 中学 
男教师在幼儿园教育的现状分析
《课堂内外(高中版)》2024年第47期38-39,共2页黄哲 
随着现代经济社会的进步和发展,人们逐渐认识到了男性老师加入我国幼儿教育工作的意义和重要性,男老师在我国幼儿园里对于培养孩子的心理学习气氛、学习热情、思维方式都具有一定的积极作用和推动力,还能促进孩子勇敢、阳光的性格养成...
关键词：幼儿教育工作 男教师 幼儿园 学习气氛 教育的现状 性格养成 现代经济社会 学习热情 
幼儿园男教师专业认同的现状与提升策略研究
《启蒙》2024年第10期71-73,共3页刘春秀 
拉萨师范高等专科学校2024年度校级科研项目《男幼师生专业认同的现状与提升策略研究--以拉萨师范高等专科学校学前教育专业为例(课题立项号:LSSZ202405XY)》的研究成果。
长期以来,幼儿园教师群体中男性教师的比例极低。尽管近年来政府加大了对幼儿教育的支持力度,并出台了一系列政策鼓励更多男性投身于幼儿教育事业,但是幼儿园男教师依然匮乏。这不仅会影响幼儿园教师队伍的多样性,还可能减少幼儿接触不...
关键词：专业认同感 幼儿园教师 幼儿教育 幼儿园男教师 实践策略 男性教师 支持力度 现状及影响 
基于CIPP模式的乡村小学男教师公费定向培养评价体系构建研究
《葡萄酒》2024年第20期0196-0198,共3页章礼静 
CIPP 评价模式具体包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。从该模式出发,立足 于当前我国小学教师教育评价的特点,借鉴国外师范教育评价的经验,构建包含 4 个一级指标、11 个二 级指标、36 个三级指标的乡村小学男教师公费定向...
关键词：CIPP 模式 乡村小学男教师 公费定向培养 评价体系 
男教师的送考旗袍秀,究竟在闹哪样?
《云南教育（视界）》2024年第13期60-60,共1页李洪春 
每到高考季,总不乏一些夺人眼球的送考行为,个别老师也不甘寂寞,上演了一幕幕令人啼笑皆非的送考秀,其创意之恶俗,画风之辣眼,尤以男教师的旗袍送考秀为最。今年,更有一名男校长也不甘寂寞,赤膊上阵,身着紫色旗袍,手擎印有“高考必胜”...
关键词：男教师 高三学生 旗袍 高考 送考 
幼儿园男教师专业发展路径探索
《科研成果与传播》2024年第5期033-036,共4页华家琰 
江苏省教育科学?十四五?规划2021年度重点课题?生态学视域下男幼师渐进式职业发展模型的建构研究?(项目编号:B/2021/03/49)的阶段性成果)。
近年来,随着幼儿教育领域对性别平衡问题的日益关注,幼儿园男教师的专业发展已成为一个重要议题。男教师的专业成长不仅关乎其个人职业生涯的拓展,更对幼儿的心理发展、性别角色认知及社会交往能力等方面产生深远影响。然而,当前幼儿园...
关键词：幼儿园男教师 专业发展 路径分析 
何以坚守:一项针对男幼师的质性研究
《萍乡学院学报》2024年第2期95-99,共5页张园园 章昊 
江西省高校人文社会科学研究项目“‘三年行动计划’背景下农村幼儿园师资配备现状及补充对策研究”(JY19257)。
男幼师对学前儿童身体素质和意志品质等方面的发展具有重要作用,但长期以来我国幼儿园男教师引不进、留不住却是不争的事实。课题组对长期坚守在幼儿园的三位男教师进行调查研究,采用访谈法和现场观察法对其职业发展前期、初期、中期以...
关键词：幼儿园 男教师 质性研究 
大班主题活动:小何老师是位解放军
《福建教育》2024年第16期55-57,共3页张佩兰 邢艳丽 左瑞红(指导) 
[活动缘起]小何老师是幼儿园引进的一位特别的新教师,他不仅会唱歌、打球,还会修电脑。幼儿很喜欢这位多才多艺的男教师,对阳光机智的小何老师充满了崇拜,但他们还不知道小何老师曾经当过兵。我们以小何老师的故事为课程的生发点,为幼...
关键词：拓展课程 男教师 一日活动 情感动机 亲身体验 老师 幼儿园 兴趣 
《评估指南》背景下幼儿园男教师发展状况与培养策略探究
《动漫界（幼教365）》2024年第16期62-65,共4页徐志国 袁小丽 
《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)颁布已有两年,在广大地区和幼儿园能不能贯彻落地,关键在于教师的专业认知与能力。作为幼儿教师队伍中的重要组成部分,男幼师的专业成长在此大环境下也有了新的要求,其核心在于看...
关键词：专业认知 幼儿园男教师 教育质量评估 男幼师 评估指南 幼儿园保育 幼儿教师队伍 学前教育领域 
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