教会学生阅读学术论著——高中语文教材必修上第五单元的设计与教学  

作　　者：胡根林 

机构地区：[1]上海市名师基地 [2]华东师范大学 [3]中国思辨教育研究会 [4]教育部教师培训课程标准研制组 [5]上海市基础教育课题评审专家库

出　　处：《中学语文》2021年第28期9-12,共4页

摘　　要：当前,语文课改不断推进,先课标修订,次教材统编,最后自然落脚于教学。其中,语文学习任务群既是最大亮点,也是最大难点。“任务群”不仅是语文课程内容的组织方式,是语文教材的编排方式,而且也是语文教学主要的课堂形态。“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。怎样按照任务群组织教学,对于习惯于单篇课文教学的一线语文教师,是一个很具挑战性的新课题。大家迫切需要更新理念,改变教与学的方式,需要可参照、可操作的实践模型的引领。为此,我们推出本栏目,想一线教师所想,急一线教师所急,期望能帮助大家从理论走向实践、从经验走向科学、从模仿走向创造。每期专栏文章,分五大板块:【任务群解读】(含课标解读及教材分析)【核心知识与关键技能】(这个单元的核心学习目标,即所谓“大概念”)【单元整体设计】(含总体规划及具体课时安排)【重难点突破·教学现场】(重难点突破,课时教学实录)【专家视点】(整体点评,点评重点包括任务设计的创意性、情境创设的真实性、学习项目的整合性、内容选择的合宜性、方法运用的适切性、资源引入的精当性等。)

关 键 词：高中语文教材 一线教师 学术论著 教学现场 核心知识 专栏文章 编排方式 教材分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]