基于STEAM教育理念的初中数学应用题教学策略研究  

作　　者：谭佳玥 王洪凯[1] 冯晓青 

机构地区：[1]济南大学数学科学学院,山东济南250022 [2]济南泉景中学,山东济南250001

出　　处：《中学课程资源》2021年第9期31-34,共4页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：山东省研究生导师指导能力提升立项建设项目(SDYY18037)。

摘　　要：STEAM教育理念是以实际问题为背景,发展学生跨学科知识应用能力、创新能力以及问题解决能力的一种学科融合创新教育理念。为了将STEAM教育理念融入数学应用题教学中,教师可以在教学分析阶段,分析跨学科知识结构与学生的STEAM素养需求,制订多元化的教学目标;在教学设计阶段,创设真实的STEAM问题情境,设计多样化的STEAM教学活动,发展学生的创新思维与实践能力;在教学评价阶段,采取多主体、多指标、多方式的教学评价手段,全面评价学生的学习效果及发展状况。

关 键 词：初中应用题教学 STEAM教育理念 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]