“一个经验”理论的内涵阐释及其对儿童美术欣赏活动的启示  

作　　者：刘素萍 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2021年第10期12-14,共3页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“儿童美术欣赏教育中的师幼对话研究”(课题编号:D/2018/03/51);江苏省高校哲社课题“幼儿园教师美术教育核心素养模型建构及培养实践研究”(课题编号:2019SJA0602)。

摘　　要：杜威认为,“一个经验”具有审美性,在“一个经验”之中,“审美是属于每一个人的完整经验特征的清晰而强烈的发展”[1]。从本质上来说,美术欣赏教育是一种审美活动,本身带有审美的特征。所以,用“一个经验”理论去理解儿童美术欣赏活动具有可行性,并能获得一种新的视角和解释。

关 键 词：美术欣赏活动 理解儿童 美术欣赏教育 内涵阐释 杜威 审美活动 经验特征 审美性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]