从“教学学术”到“教育研究”:美国工程教育学科形成的历史考察  

作　　者：郭卉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2021年第13期7-7,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、19世纪末至20世纪70年代:关注工程课程和教学改进的领域兴起早期对工程教育的关注可以归结为是一种“实践”范式,研究意味比较淡薄。二、20世纪80年代—21世纪初:工程教学学术的快速发展与挑战(一)工程教学学术的快速发展。1.外部资金涌入工程教育改革和教学研究。在Neal报告的要求下,NSF开始资助工程教育项目。2.教学研究的意义和声望的提升。3.教学工作的约束性要求的出现。

关 键 词：教学学术 外部资金 工程教育学科 工程教育改革 教学研究 发展与挑战 课程和教学 约束性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]