探寻情境化词语教学的策略  

作　　者：陈允娟 

机构地区：[1]江苏扬州市甘泉小学,225123

出　　处：《小学教学参考》2021年第28期66-67,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：词语是小学语文学习的重要内容,是学生积累丰富语言表达的基础。可学生在积累词语后,到了运用环节却出现派不上用场的情形。解决这一问题,需要教师在词语教学中创新教学方法,积极创设情境,激发学生对词语的感知,通过比较词语的内涵,让学生有效内化和主动吸收词语。

关 键 词：词语教学 情境化 词语意境 词语感知 词语差异 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]