借助不同载体,开展趣味数学绘本课  

作　　者：徐明旭[1] 

机构地区：[1]江苏射阳县小学,224300

出　　处：《小学教学参考》2021年第30期31-32,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研究规划课题《小学数学“绘本”课程资源开发与应用的实践研究》(批准号:19A20J3YC83)的阶段性研究成果。

摘　　要：开展趣味数学绘本课,可以丰富学生数学学习的内容和方式,使学生爱上数学学习。在趣味数学绘本课中,教师可将数学绘本和数学游戏相联合,使学生在动手中“玩”出数学;将数学绘本和数学戏剧相联合,使学生在表演中“演”出数学;将数学绘本和数学绘画相联合,使学生在创作中“画”出数学;将数学绘本和数学演讲相联合,使学生在演讲中“说”出数学。

关 键 词：载体 数学绘本课 趣味 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]