编排演出提效中学戏剧作品教学——以《雷雨》编排演出为例  

作　　者：林存富[1] 

机构地区：[1]杭州外国语学校

出　　处：《新课程评论》2021年第10期72-79,共8页

摘　　要：编排演出对深入理解戏剧作品、全面了解戏剧本质有着不可替代的作用。教师可通过明确戏核、静像画面、思路追踪、导演思维、反思交流等戏剧策略帮助学生探究戏剧作品的深层次意韵,以此来提高戏剧作品的教学精度和深度。

关 键 词：编排演出 戏剧策略 戏剧教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]