小学生童话阅读的人文关怀与人格成长探析  

作　　者：王少莹[1] 

机构地区：[1]福建教育学院语文课程与教学研究所,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2021年第9期34-36,共3页

摘　　要：童话阅读可以塑造灵魂、体验人生、丰富情感。本文拟从爱、梦、友情、自立、自卑、死亡等方面探寻童话的人文关怀,思考童话阅读对于促进儿童人格健康成长的意义,以期在童话阅读和教学方面提供参考。

关 键 词：童话 人文关怀 人格健康 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]