指向高阶思维能力提升的“数形结合”教学实践  

作　　者：赵岷 

机构地区：[1]无锡市育红小学,江苏无锡214000

出　　处：《数学学习与研究》2021年第29期107-109,共3页

摘　　要：“数形结合”是指基于“数”精准刻画和“形”形象直观的特点,利用二者之间的对应关系,实现灵活转化,促进解决问题的思想方法.高阶思维是以分析、评价、综合为认知目标的深度思维,是小学数学教育培养的最终目标和方向.教师可以基于相关教学内容,结合数形结合思想方法,培育学生的分析性思维能力、实践性思维能力和创造性思维能力、提升高阶思维能力.

关 键 词：数形结合 分析性思维能力 实践性思维能力 创造性思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]