谈“非指示性”课堂教学十大准则  

作　　者：郑逸农[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2021年第10期3-7,共5页

摘　　要：“非指示性”是教育理念,其核心是“把人当人、自主成长”。“非指示性”课堂教学有十大准则,即要求发挥两个作用,体现两个要求,落实两个操作,实现两个目标,树立两个意识,追求两个境界,转换两个方式,杜绝两个现象,塑造两个形象,形成两种管理。它们都是对已有教育观念和教学行为的纠正,可以帮助走出以教师为中心的“指示性”教学,也避免走向以学生为中心的“非指导性”教学。

关 键 词：“非指示性”教育 课堂教学 教学准则 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]