OLSME创客教育模型的教学实践研究——基于福州格致中学创客课堂的探索  

作　　者：徐敏 丛敏[2] 

机构地区：[1]福州格致中学 [2]福建教育学院

出　　处：《中学理科园地》2021年第5期7-9,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：2019年福州市电化教育馆课题:深度融合理念下的创客课堂实践研究(FZDJ2019A04)研究成果。

摘　　要：随着教育信息化的不断推进,创客教育逐步走进中学课堂。OLSME创客教育模型包含明确学习目标、数字化学习、评价标准、创客时光、展示评估五个环节,运用在创客课程的设计与实施,以及与其他学科课程的融合中,效果良好。OLSME创客教育模型为信息技术与学科课程深度融合提供了有益的参考范式,是深度融合理念下中学创客课堂的教学实践研究成果。

关 键 词：创客教育模型 课堂教学 深度融合 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]