给书“配诗”——推进整本书阅读的教学故事  

作　　者：黄瑞夷 

机构地区：[1]北京师范大学厦门海沧附属学校

出　　处：《小学语文教师》2021年第9期84-86,共3页

摘　　要：自四年级带班以来,我通过“快乐读书吧”引导学生阅读整本书,从阅读童话、儿童诗、民间故事到名著,两年来,师生共同阅读的书也有10来本,再加上选读书,学生平均每人也读了20多本可是回头检验一下,我发现只有数量上的标记,其他能证明学生阅读成效的内容都没留下。

关 键 词：整本书阅读 儿童诗 教学故事 民间故事 师生共同阅读 快乐读书吧 阅读成效 四年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]