普特联手:应有的专业、心态和情感准备  

作　　者：舒晨曦 

机构地区：[1]浙江宁波北仑区阳光学校

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2021年第7期53-56,共4页Class Adviser

摘　　要：写在前面:目前,我国大力推进融合教育,"卫星班"是浙江省在不断学习、尝试并结合本省经验后,开拓出的融合教育新路,是为"完善特殊教育体系,建立多元安置机制"做出的创新举措。卫星班是特殊教育学校附设在普通学校的班级,卫星班的教师由特殊教育学校和普通学校的老师共同组成,卫星班学生是特教学校中能力和适应性相对较好的学生(大多为中度障碍),他们有在普通学校生活自理和自主学习的能力,卫星班学生同时享有特殊教育学校和普通学校的教育教学资源,并基于普通学校的无障碍环境,为他们融入社会做好准备。

关 键 词：融合教育 教育教学资源 特教学校 创新举措 特殊教育学校 无障碍环境 卫星班 情感准备 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]