“四研两训”策略提高教师教科研能力的探究——以我校校本研训为例  

作　　者：顾凯 

机构地区：[1]长兴县画溪街道长桥中心小学

出　　处：《中国农村教育》2021年第1期55-56,共2页

摘　　要：教科研一直是我校的弱势,在不断提升学校硬件设施缩小城乡的差距的同时,我们发现教师的科研水平等软实力与其他学校的差距却不断拉大,我校以校本研训为载体,通过"四研两训"的方式开展研训活动探究,在提高教师教科杨能力方面初显成效。所谓四研,即教研课题实施过程方法策略的学习;研究主题课题下课例的设计与研讨;研究课例展示后教师评课、说课等交流活动,学习评课说课技巧;研究主题背景下论文的提炼与构建,以上四研属于研究的内容。

关 键 词：方法策略 教研课题 校本研训 主题背景 教科研 科研水平 评课 硬件设施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]