急救案例结合工作坊教学模式在急危重症护理实践教学中的应用  

作　　者：邓丽莹[1] 

机构地区：[1]宜春学院医学院,江西宜春336000

出　　处：《卫生职业教育》2021年第19期122-124,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：宜春学院2019年教改课题(YCUJG-2019-56)。

摘　　要：目的探讨急救案例结合工作坊教学模式在急危重症护理实践教学中的应用效果。方法选取我院2017级72名护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为实验组(36人),另一个班为对照组(36人)。急危重症护理实践教学中,对照组采用常规教学模式,实验组采用急救案例结合工作坊教学模式,比较两组技能操作考核成绩,并进行临床急救能力测评。结果实验组与对照组操作技能考核成绩优秀率分别为80.6%、58.3%,差异显著。临床急救能力测评中实验组有明显优势,5项指标平均得分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论急救案例结合工作坊教学模式能提高急危重症护理实践教学效果,激发学生的学习热情,促进自主学习及合作学习,提升急救能力和职业素养,为今后从事临床护理工作奠定良好基础。

关 键 词：急救案例 工作坊 急危重症护理 实践教学 

分 类 号：G424.29[文化科学—课程与教学论]