让学生的自主学习拥有“支架”——“学习导航单”的开发与应用研究  

作　　者：曹丽媛[1] 

机构地区：[1]山东师范大学附属小学

出　　处：《新校园》2021年第10期63-65,共3页New Campus

摘　　要：“自主学习”是基础教育课程改革中提出的重要学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。20多年来,众多学校广泛开展实践研究,但是大部分学生依然没有实现自主学习。原因或是教师不愿放手、不敢放手,或是学生学习内驱力薄弱,或是班额太大等,还有一个重要原因是缺少自主学习的“支架”。出于对这一现象的思考,山东师范大学附属小学开展了“学习导航单”的开发与应用研究。

关 键 词：山东师范大学 学习内驱力 学习导航 附属小学 班额 自主学习 基础教育课程改革 开发与应用研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]