应用型高校大学生数学素养测评框架构建研究——以新工科专业为例  

作　　者：王晓娜 季超越 

机构地区：[1]新乡医学院三全学院智能医学工程学院,河南新乡453003

出　　处：《教育观察》2021年第34期76-79,共4页

基　　金：河南省高校人文社会科学研究一般项目“应用型大学新工科专业大学生数学素养测评框架构建与应用研究”(2021-ZZJH-312);河南省软科学研究计划项目“基于区块链技术的高校理工类专业大学生数学素养培养及评价体系构建研究”(212400410437)。

摘　　要：数学素养是应用型高校新工科专业大学生必备的基础素养,鉴于此,应用型高校新工科专业需设计一套行之有效的大学生数学素养测评框架,以更好地提升大学生的数学素养水平。针对应用型高校新工科专业数学课程中教学方式陈旧、教学内容与专业课程融合度不高、考核评价方案及标准不完善等问题,以国际数学素养测评项目PISA和新工科专业特性为依据,结合新工科建设理念,对应用型高校新工科专业大学生数学素养内涵进行界定,并从数学知识、数学思维、数学推理、数学能力四个维度构建数学素养测评框架,将数学素养培养落到实处。

关 键 词：新工科 PISA 数学素养 测评维度 测评指标 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]