不同版本高中地理教材示意图有效性的眼动分析——以高中地理必修1为例  

作　　者：王红[1] 吴凌康 

机构地区：[1]湖北大学资源环境学院,湖北武汉430062 [2]张家港市暨阳高级中学,江苏苏州215600

出　　处：《教育观察》2021年第35期52-56,64,共6页

基　　金：国家自然科学基金项目(41301516);2016年湖北省高等学校省级教学研究项目(2016215);数字地图制图实习基地建设(201801312006)。

摘　　要：图像系统是中学地理教材最具特色的部分。为探究不同版本高中地理教材图像的有效性,本研究以人教版、鲁教版、湘教版、中图版四版本教材示意图为研究对象,借助眼动仪,从示意图的关注点及设计效果出发,以定量的方法就示意图的有效性进行了对比研究。研究结果表明,知识点在示意图中的位置、图形与文字的关系、示意图的色彩搭配、立体图与平面图的合理使用等对示意图的影响较大。地理教材示意图设计时应针对教学重点,在表示方法上有所侧重。

关 键 词：高中地理 地理教材 地理示意图 眼动分析 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]