中学生影子教育获得的影响因素分析——基于家校互动、公共教育支出的视角  

作　　者：张静宇 

机构地区：[1]常州大学微电子与控制工程学院,江苏常州213164

出　　处：《教育观察》2021年第35期112-114,121,共4页

摘　　要：中学生的影子教育参与已经成为社会的普遍现象。使用中国教育追踪调查(CEPS)数据,通过Logit模型可以分析家校互动与公共教育支出对中学生影子教育获得的影响。研究发现,家校互动频率的增加可以显著促进中学生影子教育机会的增加,公共教育支出的增加也可以促进中学生影子教育机会的获得。在考虑家校互动影响的情况下,政府公共教育支出对中学生影子教育获得的影响进一步增强。

关 键 词：家校互动 公共教育支出 中学生 影子教育 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]