初中物理教学情境创设存在的问题及对策  

作　　者：魏万平 

机构地区：[1]甘肃武威第十二中学,甘肃武威733000

出　　处：《课程教育研究》2021年第2期85-87,共3页Course education research

摘　　要：随着我国教育资源的不断丰富,教育制度的改革,教学大纲的更换,对教学质量的要求越来越高,对课堂效率有了更高的标准。目前在初中物理课堂教学过程中,越来越重视教学质量、课堂效率、教学结构的层次,所以作为物理老师,不仅要不断的分析自身教学课堂的现状,还要清楚知道问题导向的方法在物理课堂教学中所占的优势,更要不断的反省,不断的自我改善、自我调整、自我提升。同时在新课标的不断推进下,初中物理教学中更加注重学生的主体地位,因此在教学过程中,为了提高教学效率以及学生的学习兴趣,教师要不断通过多种途径寻找新的教学模式。以教学情境创设提升学生的学习兴趣,但是在现实教学情况中,教学情境的创设也存在一定的问题,主要表现为初中物理教师没有真正的理解何为情境创设,多半流于形式,教师也缺乏足够的能力去创设情境,本文基于这些问题提出了一些解决对策,以供今后工作参考。

关 键 词：初中物理教学 情境创设 问题对策 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]