合作学习构建小学语文阅读课堂的研究  

作　　者：计玲佳 

机构地区：[1]浙江省杭州二中树兰实验学校

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第12期51-52,共2页

摘　　要：合作学习是指教师在开展教学时,将班级学生分为合适的小组,要求小组学生以小组合作的方式共同完成某项任务的学习方式。合作学习有利于锻炼学生的自主学习能力,培养学生的合作精神。为了促进合作学习在小学语文阅读课堂的落实,提高小学语文阅读教学质量,本文借助文献研究、问卷调查、行动研究等方法,就合作学习构建小学语文阅读课堂的意义和策略进行了探究,并提出了科学划分小组、利用信息技术、设计探究任务、建立反转课堂、丰富探究形式、优化评价体系的相关教学建议。

关 键 词：合作学习 小学语文 阅读课堂 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]