基于小组合作学习的小学道德与法治教学探究  

作　　者：杨蕾 

机构地区：[1]陕西省西安市曲江第一小学

出　　处：《基础教育论坛》2021年第30期64-64,共1页

摘　　要：小组合作学习相较于传统课堂模式不仅能够给学生带来更强的参与感,还能给予学生更大的发展空间,尤其是在小学道德与法治的教学过程中,合理采用小组合作学习的教学模式,不仅有助于学生个人综合素养的提高,还能培养学生良好的思想品德与道德修养。教师应当充分利用小组合作学习的模式,引导学生在学习过程中不断地和同学共同探讨,让每一个人都更好地参与到学习之中。共同创设情境,营造轻松学习氛围相较于课堂氛围而言,小组合作学习的环境更容易激发学生的学习欲望,让每一个学生都能有展示自我的空间。教师可以通过小组合作学习的模式,根据一个主题,让学生展开学习讨论,让学生能够更好地参与到课堂中。很多学生在传统课堂模式中非常不喜欢表达自己的想法,总是担心自己说错了会不会有其他同学笑话自己,但是在小组合作学习的时候,很多学生都能很好地表达自己的意见,和其他同学热烈地探讨交流。

关 键 词：展示自我 参与感 小组合作学习 思想品德 创设情境 传统课堂模式 教学探究 道德修养 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]