产教融合背景下提升校企合作中的企业主体地位——人工智能产业学院建设思路探析  

作　　者：张志锋[1] 邹翠兰 孙锋申[1] 刘晓宁[1] 徐健[1] 

机构地区：[1]莱芜职业技术学院,山东济南271100

出　　处：《现代商贸工业》2021年第36期12-13,共2页Modern Business Trade Industry

基　　金：2019年度山东省职业教育教学改革研究立项项目(2019035);山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题(BYZN201901);济南职业教育创新发展高地理论实践研究课题(ZJGD2020326)。

摘　　要：作为新一轮科技革命的核心驱动力,人工智能正快速催生新产业、新业态、新模式。山东作为国内首个新旧动能转换综合试验区和首家部省共建职业教育创新发展高地,人工智能产业学院建设迫在眉睫,极为重要。产业学院作为高职院校深化产教融合、校企合作的重要新举措,对培养适应于行业岗位要求的人才至关重要。本文提出基于“多元驱动”全方位服务,激发产业协会、相关企业的参与热情,从而自然融入职业教育,打造富有新时代特色的人工智能产业学院,创新人才培养模式,进而培育符合行业发展需求的技术人才,服务甚至引领企业、产业发展。

关 键 词：人工智能 产业学院 产教融合 校企合作 

分 类 号：F2[经济管理—国民经济]