论教育政策执行评估中的公众参与问题  

作　　者：刘复兴 邢海燕 

机构地区：[1]中国人民大学教育学院,北京100872

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2021年第5期146-147,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：1.公众参与教育政策执行评估的理论逻辑。首先,教育治理现代化要求治理主体多样化。提高社会治理现代化需要多样化主体的共治行为,需要治理主体树立大社会观、大治理观,多方合力打造“人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”。教育公共治理过程的转型突出强调教育政策的制定、执行、评估的开放性、共治性和参与性。

关 键 词：教育治理现代化 教育政策执行 教育公共治理 治理主体 治理观 公众参与 治理共同体 社会治理现代化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]