从希斯考特的“教师入戏”反思教师课堂教学角色  

作　　者：杨传利 吕玉敏 青晨 

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院,南宁530299

出　　处：《基础教育研究》2021年第17期30-33,共4页Basic Education Research

摘　　要：教育戏剧是一种综合运用戏剧和剧场的技巧并在课堂上得到推广的教学方法。教师通过“教师入戏”教学范式为学生创设一种信以为真的教育情境,帮助学生在情境中发现问题并解决问题,透过戏剧利用已有的知识去拓宽自己的视野。教师入戏不仅能够让教师较快地将学生带入课堂学习,而且在这样的教学范式下,教师转变控制者、管理者和灌输者的角色,成为教学活动中的课堂环境的营造者、课堂活动的推动者和课堂学习的互动者,让学生在一种轻松的、自由的氛围下学习知识、拓宽视野、增长技能,使学生获得成长。

关 键 词：教育戏剧 教师课堂角色 教师入戏 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]