分组合作教学在特殊教育学校农业种植实践中的应用  

作　　者：谢周 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区特殊教育学校,南京211200

出　　处：《基础教育研究》2021年第17期52-54,共3页Basic Education Research

基　　金：江苏省前瞻性教学改革项目“提升残障学生生活质量的教育、培训、就业、康复一体化办学模式的研究”(JS201709);江苏省青年教师专项课题“农村特殊教育学校中职种植、养殖专业实践教学模式的研究”(C-c/2015/021)。

摘　　要：南京市溧水区特殊教育学校于2008年招收大龄初中毕业听力障碍、智力障碍学生,依托基地资源形成“残疾人教育—培训—就业一体化”的教育办学模式,开设农业种植、养殖等教学内容,深入开展专业技能实践教学。文章根据《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》劳动技能部分,以南京市溧水区特殊教育学校农业种植特色校本课程“水培吊兰”为例,探讨分组合作教学在特殊教育学校种植实践中的应用,以期为相关人员提供参考和借鉴。

关 键 词：课程标准 分组合作 特殊教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]