中学音乐教育中引入地方音乐舞蹈策略研究  

作　　者：张璨[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院音乐学院,江苏淮安223000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2021年第20期142-143,共2页

基　　金：2019年度江苏省社会科学基金项目:“中华文化传承2025”背景下江苏民间舞蹈文化传承与创新研究(19YSD002);2020年度江苏高校“青蓝工程”资助苏教师函[2020]10号。

摘　　要：随着高中音乐教育的课标不断更新与完善的进程不断加快,对音乐教育当中引入地方音乐舞蹈的相关描述呈现出紧密结合的艺术形式,两者最直观的艺术感染力是在课堂实践当中所体现出来的,并且能够进一步丰富学生在教学当中的艺术体验,逐渐形成完善的审美情趣;再加上在高中音乐教育阶段,学生群体的音乐审美和艺术体系相对成熟,将音乐教育中引入地方音乐舞蹈的相关内容,也能够进一步顺应学生的身心健康发展需求。在实际的中学音乐教育课堂当中,应该要求教师与学生充分体验到音乐舞蹈技能的重要性,并且保证自身的艺术素养和音乐综合体验得到提升,同时在教育过程中也一定要推动音乐艺术形式和地方舞蹈两者之间的学习与结合。

关 键 词：中学音乐教育 地方音乐舞蹈 引入策略 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]