初中历史教学中国际理解教育的融合与渗透  

作　　者：胡敏 韩欣 宋时春[2] 

机构地区：[1]四川省成都高新新源学校 [2]中国教育科学研究院课程教学研究所

出　　处：《基础教育课程》2021年第21期42-46,共5页

基　　金：中国教育科学研究院2019年度基本业务费专项基金项目“新时代素质教育的内涵及推进策略研究”(项目编号:GYC2019006)成果之一。

摘　　要：历史课程要体现历史教育的育人功能,需要以开放的姿态关注学生国际意识和国际理解力的培养。为此,我们在历史教学中尝试通过大单元教学设计与国际理解教育渗透、融合,拓展课程的育人价值。我们凝练出初中历史教学中与国际理解教育相关的五个主题,即文化多样性主题、全球化问题主题、尊重与认同主题、世界和平主题、可持续发展主题,并从单元主题的提炼与目标确定、单元情境的创设、单元内容的设计和评价反思几个方面开展大单元教学设计。

关 键 词：国际理解教育 大单元教学设计 实施策略 初中历史 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]