普通高中生物学新教材中生态文明教育的渗透--以人教版《生物与环境》模块为例  

作　　者：寇小永 窦继红[2,3] 王飞 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区交通路中学 [2]西北师范大学 [3]教育部基础教育课程教材专家工作委员会

出　　处：《基础教育课程》2021年第21期56-60,共5页

基　　金：甘肃省教育科学规划课题“初中生物学学科育人的教学策略研究”(课题编号:GS[2020]GHB4684);国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题“人才培养模式的国际经验及改革研究”(课题编号:ADA160004);北京大学基础教育研究中心研究课题“美好人格教育:国际视野下初中立德树人的校本实践”(课题编号:JCJYYJ0012);西北师范大学2020年度研究生科研资助项目--“基于深度学习的高中生物学单元教学设计研究”(课题编号:2020KYZZ001181)的研究成果。

摘　　要：本文通过探讨生态文明教育的内容,分析生态文明教育在人教版普通高中生物学新教材《生物与环境》模块中的体现,提出生态文明教育在教学中渗透的具体途径:基于学科本质,建立系统观;聚焦栏目,融入STSE理念;在实践活动中构建生态文明思想;讲好生态学巨匠故事,引领未来发展。

关 键 词：高中生物学 生态文明教育 生物与环境 学科育人 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]