以表现性评价促进学科核心素养的高中英语阅读教学实践  

作　　者：张跃 

机构地区：[1]东莞市第一中学

出　　处：《师道（教研）》2021年第10期32-32,共1页

摘　　要：一、表现性评价的内涵及背景在20世纪90年代的美国教育界,表现性评价(performance assess-ment)兴起.Richard J.Stiggins关注学生情感倾向的评价,指出:"表现性评价具体来说就是运用真实的生活或模拟的评价练习来引发最初的反应,由高水平评定者按照一定标准进行直接的观察、评判."表现性评价主要的方式包括九种(朱伟强,2007):观察、角色扮演、事件任务、访谈、小论文、日志、方案策划、学习记录和成长档案袋.

关 键 词：表现性评价 学科核心素养 成长档案袋 高中英语阅读教学 评定者 角色扮演 方案策划 关注学生情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]