在“学程变构”中培养学生建模素养——初中数学“学程变构”的实践认识  

作　　者：崔云[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区新联中学,226363

出　　处：《数学教学通讯》2021年第29期29-30,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：通过学程变构,可以实现“教为主导”与“学为主体”的有机统一,促进学生自主、快速、全面地发展,培养学生建模等素养.变构教学内容就是聚焦教学基本问题“教什么”,从而实现由“教教材”到“用教材教”,促进学生自主发展,培养学生良好的学习习惯与数学素养.

关 键 词：学程变构 教学方法 教学内容 建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]