和谐课堂:让非连续性文本教学“三味”飘逸--以陶行知教育理念构建和谐课堂的探索  

作　　者：徐志华 

机构地区：[1]江苏省如皋市九华镇营防小学

出　　处：《华夏教师》2021年第25期62-63,共2页

摘　　要：和谐课堂的构建是一门教学艺术,小学语文和谐课堂的构建不单单是进行知识理论传承的需要,还是积极引导学生提升自身思维能力的重要手段。要实现和谐课堂,必须秉持和谐教育理念,坚持以生为本,使课堂教学中各因素相互协调、相互依存、相互促进,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善,奠基幸福人生。本文以作者执教的省级优课“药品说明书”为例,阐释了对和谐课堂的新认识。

关 键 词：小学语文 和谐课堂 药品说明书 阅读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]