深度教学理念下的思维变式链教学探究——以圆锥曲线定义法求最值问题为例  

作　　者：廖小琴 

机构地区：[1]广东省广州市南海中学

出　　处：《中学数学教学参考》2021年第28期20-21,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：本文基于深度教学理念,以圆锥曲线定义法求最值问题为例,探讨如何开展以思想方法为主线、以思维变化为导向的变式链教学。

关 键 词：思维变式链 深度教学 圆锥曲线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]