如何合理运用乡土地理素材进行高考地理试题命制--以贵州省仁怀市铁皮石斛种植业为例  

作　　者：李辉 

机构地区：[1]贵州省仁怀市第四中学,贵州遵义564500

出　　处：《科学咨询》2021年第39期121-122,共2页

摘　　要：作为一名高中地理教师,最能体现自己核心能力的到底是什么?试题的命制能力包含对素材的选择,对课标的解读程度和考点的掌握程度,以及对考向与命题方式的把控。现在的教学,教材是依据,而不是教学的全部,教师对教材中的案例素材是可以取舍和替换的,同时纠正以前不正确的教材观。在教学过程中,鼓励教师引导学生关注生活中的地理,鼓励学校和教师对乡土地理教材的开发,从而培养学生爱家乡,爱祖国的高尚情操,培养学生的综合思维能力、区域认知能力、人地协调观和地理实践力这四大地理核心素养。这也是课堂中教师应该教的,也是高考应该考的[1]。

关 键 词：教师核心能力 乡土地理 高考地理 试题命制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]