基于教材理解 寻找逻辑起点——对“平行四边形性质(第2课时)”内容编排的思考  

作　　者：张宏政 

机构地区：[1]浙江省舟山南海实验学校

出　　处：《中学数学教学参考》2021年第29期73-75,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：在日常教学中,教师应在理解和分析教材的基础上,寻找逻辑起点,促进学生认识到所学内容的必要性,体会解决问题的一般思路。同时创造性使用教材,在理解学生、理解数学、理解教学的基础上活用教材。

关 键 词：平行四边形 性质应用 逻辑起点 面积问题 教育形态 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]