浅谈利用陌生概念组织高考地理复习的教学策略--以“冻融作用”为例  

Teaching Strategies of Using Unfamiliar Concepts to Organize the Geography Review of College Entrance Examination——Taking“Freeze-thaw Effect”as an Example

作　　者：陶倩君 Tao Qianjun

机构地区：[1]广州市第六中学,广东广州510399

出　　处：《地理教学》2021年第20期46-48,59,共4页Geography Teaching

摘　　要：近年来陌生概念出现在高考地理试题中已经成为一种常态,而且难度较大。在地理复习备考高考过程中,教师可以尝试利用陌生概念组织专题复习。本文以“冻融作用”为例,浅谈利用冻融作用涉及的陌生概念组织教学,一方面有利于减轻学生在考试中遇到陌生概念的畏难情绪;另一方面促使学生积极主动地调动所学知识去分析和解决地理问题,提升地理综合思维和创新能力,灵活应考。

关 键 词：地理高考 陌生概念 冻融作用 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]