地理高考

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基于“三新”的高中地理高考冲刺阶段备考策略初探
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0040-0042,共3页鲁彦军 
高考冲刺阶段是学生们最为繁忙的应考阶段,时间稍纵即逝。如何在最短的时间内提升准确解答试题的能力,掌握高考中的得分技巧,提高高考分数,成为每一位学生最为关心的问题。其实,到最后冲刺阶段,除了充分利用时间外,了解高考大纲的要求...
关键词：高考地理 试题特色 备考问题 备考建议 
地理高考复习中生态安全教育的教学设计与思考——以“低碳赋能,绿色未来”为例
《地理教育》2025年第5期38-41,共4页牛明 王志军 
当前的地理高考复习课应以课程标准及“一核四层四翼”高考评价体系为实践指南,有效落实生态安全教育,从而全面培育地理核心素养和实现立德树人目标。在“低碳赋能,绿色未来”高考专题复习课的教学实践中,可建构以“设计—测评—建模”...
关键词：生态安全 高考复习 地理课堂教学 
批判性思维类地理高考试题评析与备考策略——以2022—2024年高考题为例
《地理教育》2025年第4期42-47,共6页叶雅文 
武汉市教育科学规划第六批教师个人课题研究项目“疫情常态化防控背景下地理研学旅行设计研究——以武汉市为例”(2022G043)。
批判性思维在地理学科中的运用体现在独立提出问题、挖掘隐含前提、评估证据和理由、开放性思考并形成独立结论以及阐释和评估后果五个方面。本文立足于批判性思维在地理学科中应用的五个方面,对2022—2024年部分地理高考试题进行统计...
关键词：批判性思维 地理高考 试题评析 备考策略 
高考地理图表的坚守与创新研究及备考建议——以2021—2024年广东省选考为例
《教学考试》2025年第18期67-72,共6页张璐 周懂灵 
近年来,地理高考日益重视对读图析表技能的考查,这与《中国高考评价体系》中的“一核、四层、四翼”紧密相连。地理学科核心素养强调空间表述的重要性,并将图像表述作为其五大表述方式之一。地理图表作为地理学的“第二语言”,是传递地...
关键词：备考建议 地理图表 选考 地理知识 地理高考 坚守与创新 高考评价体系 第二语言 
基于综合题解题能力培养的高考试题分析及备考建议——以2024年湖北省选考第16题为例
《教学考试》2025年第9期8-13,共6页翁成福 刘芳 
湖北省教育科学规划2024年度一般课题“指向地理思维发展的大单元复习课教学实践研究”(项目编号:2024GB225)的阶段性研究成果。
《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确要求“核心素养应通过学生在应对复杂现实情景时的外在表现加以推断”。自新高考以来,地理学科命题方向转变为“能力为重,素养导向”,能力素养居于学科素养的主...
关键词：学科素养 备考建议 核心素养 命题方向 能力素养 《课程标准》 选考 地理高考 
地理高考试题跨学科情境分析及教学启示
《教育观察》2025年第2期5-8,共4页赵阳 闫俊杰 刘文新 
伊犁师范大学教育教学改革项目“地理科学专业课程思政教育体系构建与实践研究”(YSYB2022111)。
地理高考试题是地理教学的风向标,跨学科试题情境对地理情境教学具有启示作用。分析2019年至2024年高考地理跨学科试题情境发现,跨学科情境试题的题型和分值呈上升趋势。具体而言,高考地理跨学科情境试题在分类上主要有地理与历史、地...
关键词：地理高考试题 跨学科 情境教学 
地理高考试题融合优秀传统文化的分析及教学建议——以2022—2023年高考试题为例被引量：1
《地理教育》2024年第S02期97-101,共5页包剑利 
大连市教育科学规划立项课题“优秀传统文化与高中地理教学的深度融合研究”(ND2019197)。
一、研究综述中国优秀传统文化是中华民族在长久的改造自然、改造社会、改造自身的实践活动中创造并不断传承发展的,是具有鲜明的中华民族特色、博大精深的思想内涵和优良传统的文化[1]。在中华民族源远流长的历史长河里,先民在生产生...
关键词：优秀传统文化 中华民族特色 绚烂多姿 教学建议 高考试题 传承发展 改造社会 生活实践 
大单元教学在地理高考复习中的实践研究
《高考》2024年第33期18-20,共3页于兰艳 
2023年度漳州市基础教育课程教学研究“新教材背景下高中地理大单元教学设计”(立项批准号:ZJKTY23049)研究成果
大单元教学具有整合性和系统性的特点,在地理高考复习中引入大单元教学理念能够帮助学生构建地理知识网络,制订系统性的复习计划,提高复习效率。本文围绕大单元教学在地理高考复习中的实践展开研究,提出如下建议:研读教材,构建单元知识...
关键词：大单元教学 地理 高考复习 教学实践 
教育评价改革导向下地理高考试题要素特征与教学备考路径研究
《地理教育》2024年第9期35-40,共6页李丽娜 胡学发 
青岛市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“初高中地理核心素养培养贯通路径实践研究”(QJK2022B037);日照市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“山区高中地理教学中学生思维品质培养的实践研究”(2021YB030)。
试题特征研究是实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”高考综合评价要求的重要手段。本文对近3年高考地理试题中立意、情境、策略3个要素进行特征分析,认为试题在全面融入核心价值、深化命题立意、增强情境创设的适切性、突...
关键词：评价改革 地理试题要素 备考路径 
地理高考“引导教学”功能的内涵、特征分析与教学应对--以2024年山东卷试题为例被引量：1
《地理教育》2024年第9期41-45,共5页张须眉 周维国 王东峰 
2022年度山东省基础教育教学改革项目“基于学业质量标准的高中地理学科核心素养测评模型建构及实践”。
《高考评价体系》强调,“引导教学”功能是落实立德树人根本任务的基本手段,该功能可充分发挥高考的积极导向作用,推动基础教育改革。本文通过分析2024年山东卷地理高考试题,剖析“引导教学”功能的内涵;结合试题特点探明高考对实际教...
关键词：地理高考 引导教学 特征分析 教学应对 
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