地理高考“引导教学”功能的内涵、特征分析与教学应对--以2024年山东卷试题为例  

作　　者：张须眉 周维国 王东峰 

机构地区：[1]曲阜师范大学地理与旅游学院,山东日照276800 [2]山东省教育招生考试院,济南250000

出　　处：《地理教育》2024年第9期41-45,共5页Education of Geography

基　　金：2022年度山东省基础教育教学改革项目“基于学业质量标准的高中地理学科核心素养测评模型建构及实践”。

摘　　要：《高考评价体系》强调,“引导教学”功能是落实立德树人根本任务的基本手段,该功能可充分发挥高考的积极导向作用,推动基础教育改革。本文通过分析2024年山东卷地理高考试题,剖析“引导教学”功能的内涵;结合试题特点探明高考对实际教学提出的迫切要求,厘清“引导教学”功能的具体特征;从“引导教学”的功能指向出发,为高中地理教学积极响应高考变革提供应对策略。

关 键 词：地理高考 引导教学 特征分析 教学应对 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]