地理高考试题跨学科情境分析及教学启示  

作　　者：赵阳 闫俊杰 刘文新 

机构地区：[1]伊犁师范大学资源与环境学院,新疆伊宁835000 [2]伊犁师范大学资源与生态研究所,新疆伊宁835000

出　　处：《教育观察》2025年第2期5-8,共4页

基　　金：伊犁师范大学教育教学改革项目“地理科学专业课程思政教育体系构建与实践研究”(YSYB2022111)。

摘　　要：地理高考试题是地理教学的风向标,跨学科试题情境对地理情境教学具有启示作用。分析2019年至2024年高考地理跨学科试题情境发现,跨学科情境试题的题型和分值呈上升趋势。具体而言,高考地理跨学科情境试题在分类上主要有地理与历史、地理与政治、地理与物理三类,在特征上表现为具有多学科综合性、核心考点指向明确、情境问题具有进阶性、情境选取具有社会实时性。基于此,教师在地理教学中应发挥各学科的辅助作用,注重核心素养的培养,侧重地理问题的进阶性,关注社会时代的发展。

关 键 词：地理高考试题 跨学科 情境教学 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]